編者按：2019年，新中國成立70周年之際，日照實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)即將迎來她建校20周年的蝶變與升華。二十年弦歌不輟，薪火相傳；二十載櫛風(fēng)沐雨，春華秋實(shí)。近二十年間，自強(qiáng)不息的實(shí)驗(yàn)高中人憑著超越不止的精神、敢為人先的氣魄、迎難而上的風(fēng)骨、行大于言的作風(fēng)，始終不忘初心，潛心育人。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)薪火相繼，奮發(fā)圖強(qiáng)；教師辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)；學(xué)子奮勇拼搏，快樂求知，日照實(shí)驗(yàn)高中走出了一條堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意改革的跨越發(fā)展之路，完成了從呱呱墜地到風(fēng)華正茂的華麗轉(zhuǎn)身。學(xué)校相繼榮獲全國百強(qiáng)特色高中項(xiàng)目學(xué)校、全國教育科研先進(jìn)單位、全國群眾體育先進(jìn)單位、全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、全國教育創(chuàng)新示范基地、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范校、山東省花園式學(xué)校等50余項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。二十年開拓進(jìn)取，二十載春風(fēng)化雨，建校以來，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)高中人，懷揣希望，肩扛責(zé)任，以奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)造出了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出、優(yōu)進(jìn)精出、大面積豐收”的驕人業(yè)績：從2003屆到2018屆短短十六屆畢業(yè)生，共培養(yǎng)出54名北大、清華學(xué)子；為國家“985工程”“211工程”等重點(diǎn)本科（高校自招線）院校輸送了9000余名優(yōu)秀學(xué)子；共有21000余名畢業(yè)生考取本科院校，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。

　　廿載求索，青春正芳！日照實(shí)驗(yàn)高中年輕卻不失厚重，激情而不失穩(wěn)健。是什么力量讓一所還不足20年辦學(xué)歷史的學(xué)校創(chuàng)造出這樣的成就呢？今天，筆者將帶您走進(jìn)這所有擔(dān)當(dāng)、有信念、有特色、有溫度的學(xué)校，探尋其成功背后的“密碼”。

擔(dān)當(dāng)實(shí)干的學(xué)校精神

——?jiǎng)?chuàng)新教育理念，塑造學(xué)校精神

　　蘇霍姆林斯基說，學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。教育理念和學(xué)校精神是學(xué)校管理的靈魂。校長沒有先進(jìn)的教育理念，學(xué)校沒有一種積極向上的精神，就不可能有學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，更不可能有學(xué)校品牌的形成。日照實(shí)驗(yàn)高中校長鄭強(qiáng)是一名創(chuàng)新型和實(shí)干型的校長，他結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，本著傳承與發(fā)展的原則，確立了“讓學(xué)生體驗(yàn)成長快樂，原教師享受職業(yè)幸?！钡霓k學(xué)理念，提煉出“誠恕智勇”的校訓(xùn)，明確了“教師第一”的發(fā)展戰(zhàn)略和“學(xué)生為本”的德育思想，提出了“動(dòng)起來、活起來、快樂求知、高效學(xué)習(xí)”的校園生活理念和“實(shí)效、高效”的學(xué)校工作總要求；突出“教學(xué)中心”地位，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，堅(jiān)定不移抓教學(xué)質(zhì)量提高；創(chuàng)新校園文化建設(shè)，突出“環(huán)境育人”功能，大力實(shí)施“美化、綠化、亮化、文化”工程，倡導(dǎo)多元文化教育理念，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位和層次。

　　日照實(shí)驗(yàn)高中注重塑造“學(xué)校精神”，為實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展注入生機(jī)和活力。學(xué)校不斷強(qiáng)化教干、教師的責(zé)任心和使命感，倡導(dǎo)全體教職工在內(nèi)心深處形成高度的責(zé)任心，形成高標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作的自覺性，增強(qiáng)使命與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，形成人人敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)母墒聞?chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)校大力弘揚(yáng)向上向善的積極精神、實(shí)干苦干的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神，提振全體師生的精氣神，激發(fā)他們爭先、領(lǐng)先、率先的自信心，積極投身于學(xué)校的發(fā)展。

　　擔(dān)當(dāng)成就精彩，實(shí)干贏得口碑。全體實(shí)驗(yàn)高中人胸懷壯志，一步一個(gè)腳印，用實(shí)干精神創(chuàng)造了優(yōu)異的成績，贏得了良好的社會(huì)口碑。每一個(gè)走進(jìn)日照實(shí)驗(yàn)高中的人，都會(huì)被其辦學(xué)理念、創(chuàng)新精神、精細(xì)管理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、特色培養(yǎng)、文化氛圍和師生激情所深深感染。教師爭奉獻(xiàn)，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛生樂教；學(xué)子齊拼搏，奮發(fā)有為，謙恭禮讓，全面發(fā)展；校事興隆，人事和諧，全校上下呈現(xiàn)出了人心齊、士氣旺、事業(yè)興的大好局面。

低進(jìn)高出的質(zhì)量品牌

——低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，優(yōu)進(jìn)精出

　　2012年高考：中考成績600分以上市區(qū)共有125人，日照實(shí)驗(yàn)高中15人；市區(qū)560分以上共839人，日照實(shí)驗(yàn)高中僅179人；喬璇同學(xué)（中考市區(qū)35名）勇奪全省文科最高分，被北京大學(xué)錄取，卜英子同學(xué)（中考市區(qū)296名）被北京大學(xué)錄取。

　　2013年高考：中考成績700分以上市區(qū)共151人，日照實(shí)驗(yàn)高中20人；裸分達(dá)到北大清華錄取分?jǐn)?shù)線的全市共有3人，日照實(shí)驗(yàn)高中安騫、王璐被清華大學(xué)錄取。（王璐中考成績是86名，安騫是19名）

　　2014年高考：中考成績市區(qū)前200名僅有24人；丁長青、王浩、劉巖、湯浩、張良鑫5人被清華、北大錄取。

　　2015年高考：中考成績市區(qū)前20名僅有2人；孔曦晨獲得全市理科最高分，孔曦晨、席蕾、孫漢一、周欣雨4名同學(xué)裸分達(dá)當(dāng)年清華、北大錄取線以上，3人被清華、北大錄取。

　　2016年高考：中考成績660分以上僅有14人；徐剛、尉煜桐勇奪全省并列第五名、日照市文科最高分，分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄??；理科學(xué)生孫栩瑭（703分）被清華大學(xué)錄取。

　　2017年高考：中考成績市區(qū)前10名2人，前20名3人，前50名6人，前100名14人，前1000名192人，高考裸分675分以上6人；純文化課自主招生線以上達(dá)827人；程鈺翔、莊穎睿、李怡萱、陸昊、樸成恩5人考入北大、清華。

　　2018年高考：日照實(shí)驗(yàn)高中中考成績700分以上僅20人，670分以上僅101人，理科全市前10名共有4人，其中王梓涵以全市理科最高分的優(yōu)異成績被北大元培班錄取，梁家勉被中國科學(xué)院大學(xué)錄取，牟博被清華大學(xué)錄取。

　　這組數(shù)據(jù)是學(xué)?！暗瓦M(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出、優(yōu)進(jìn)精出、讓優(yōu)秀者更加優(yōu)秀”質(zhì)量品牌的鮮明寫照。

　　學(xué)校立足生源基礎(chǔ)，把每位學(xué)生當(dāng)作閃閃發(fā)光的金子，發(fā)現(xiàn)他們的價(jià)值，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，對(duì)每一位學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。學(xué)校堅(jiān)持高升學(xué)與高素質(zhì)、高發(fā)展的統(tǒng)一，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，成就每個(gè)學(xué)生的未來。讓每個(gè)學(xué)生優(yōu)秀做人、成功做事、快樂成長，讓每個(gè)學(xué)生都有精彩的未來。學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)生優(yōu)培與全面發(fā)展的戰(zhàn)略，堅(jiān)持超常和潛能開發(fā)并行的英才教育，努力打造質(zhì)量高地，培養(yǎng)拔尖人才，創(chuàng)新優(yōu)生優(yōu)培工作思路，群策群力做好培優(yōu)工作。切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)科教師間的整體合作，采取有效措施提高英才學(xué)生的薄弱學(xué)科成績。實(shí)施“師生1+1”責(zé)任幫扶模式，每名任課教師從思想、學(xué)業(yè)、心理、生活、職業(yè)規(guī)劃等諸多方面去關(guān)懷激發(fā)學(xué)生；重視對(duì)優(yōu)生的“心育”，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)性格的完善和情商的發(fā)展；定期組織召開優(yōu)生優(yōu)培工作會(huì)議，按照計(jì)劃扎實(shí)落實(shí)“突強(qiáng)補(bǔ)弱”工作。

　　隨著學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)和質(zhì)量的穩(wěn)步提高，日照實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生越來越受到全國一流大學(xué)的青睞和關(guān)注。北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校招生組負(fù)責(zé)人相繼訪問學(xué)校，并與高三優(yōu)秀學(xué)生代表舉行見面會(huì)。學(xué)校被清華大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、山東大學(xué)、北京外國語大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南政法大學(xué)等20余所高校確立為“優(yōu)秀生源輸送基地”。

拼搏進(jìn)取的快樂學(xué)子

——培養(yǎng)學(xué)生成為謙謙君子和大家閨秀

　　日照實(shí)驗(yàn)高中堅(jiān)持“學(xué)生為本”的理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、全程、全員的德育滲透。從大處著眼，小處入手，構(gòu)建了以課堂為主導(dǎo)、活動(dòng)為載體、育人為目標(biāo)的德育教育模式，創(chuàng)建適合學(xué)校實(shí)際的高時(shí)效、高層次、高水平的特色德育格局，引領(lǐng)學(xué)生自主、全面和個(gè)性發(fā)展。

　　學(xué)校利用新生軍訓(xùn)、國旗下演講、給學(xué)生一封信、主題班會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、校園之聲廣播、班級(jí)文化建設(shè)等載體，讓學(xué)生在校園生活中“動(dòng)起來，活起來，快樂求知，高效學(xué)習(xí)”，堅(jiān)持以豐富多彩的校園活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生健康、快樂、全面發(fā)展，著力培育以“誠信、仁愛、智慧、果敢”為核心的實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生文化，培養(yǎng)浸染了“誠恕智勇”校訓(xùn)精神的中學(xué)生。

　　學(xué)校堅(jiān)持開展系列常規(guī)活動(dòng)和序列化主題活動(dòng)，通過周一升旗儀式、每周世界金曲欣賞、課前一首歌、周末勵(lì)志影院、名著閱讀報(bào)告會(huì)、詩文朗誦會(huì)、美術(shù)作品展、拔河比賽、學(xué)生自主舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的開展，活躍了校園氛圍，豐富了校園生活，發(fā)展了學(xué)生特長。序列化的主題活動(dòng)如十八歲成人禮、高一遠(yuǎn)足、手工制作比賽、班歌合唱大賽、主題演講大賽、班級(jí)籃球?qū)官悺ɡL畫攝影展、校園百家講壇等都實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。

　　學(xué)校堅(jiān)持開展“專家學(xué)者進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生近距離感受大家風(fēng)范，開闊了視野，啟迪了智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。開展“星滿校園”活動(dòng)：評(píng)選十佳班長、舍長、歌手、環(huán)保衛(wèi)士、學(xué)星等，評(píng)選文明、紀(jì)律、誠信、尊師、進(jìn)步之星。

　　學(xué)校加大科技創(chuàng)新方面的物力、人力投入力度，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力。成立科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提高科技輔導(dǎo)員的工作能力與科技水平；設(shè)立表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表彰科技創(chuàng)新教育先進(jìn)個(gè)人；建設(shè)科技創(chuàng)新工作場所，完善創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；辦好各種興趣小組與社團(tuán)，組織學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新競賽與交流活動(dòng)。

　　學(xué)校不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育，成立音樂、舞蹈、書畫等愛好者協(xié)會(huì)團(tuán)體，常態(tài)化開展合唱比賽、藝術(shù)節(jié)、書畫展等文體娛樂活動(dòng)，讓校園充滿悅耳的歌聲、開心的笑聲和運(yùn)動(dòng)的吶喊聲。

　　快樂教育，碩果累累：這所學(xué)校不僅有學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還有跑得快的學(xué)生，唱得好的學(xué)生，畫得美的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展的教育目標(biāo)：這里有勇奪2012年高考山東省文科第一名的喬璇，有勇奪2008年高考山東省文科第二名的丁芳，有勇奪2016年高考山東省文科并列第五名的尉煜桐、徐剛；這里有榮獲2017地球小姐中國地區(qū)冠軍的趙娜；這里有在全國田徑冠軍賽中站在北京鳥巢體育館領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的冠軍張杰，有幫助國家隊(duì)時(shí)隔13年重奪亞洲冠軍的中國男排主攻手耿鑫，有沖擊美國西點(diǎn)軍校桑赫斯特比賽榮獲桑赫斯特臂章并榮立二等功的李青，有省運(yùn)會(huì)上榮獲女子跳遠(yuǎn)金牌的胡良楠，有清華大學(xué)畢業(yè)又高分考入哈佛大學(xué)的劉澤琦……

樂業(yè)奉獻(xiàn)的幸福教師

——讓教師成為幸福的教育者

　　日照實(shí)驗(yàn)高中擁有一支精神振奮、意氣風(fēng)發(fā)、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持“教師第一”發(fā)展戰(zhàn)略，尊重、依靠、服務(wù)和成就教師，讓教師享受職業(yè)幸福，不斷激發(fā)教師內(nèi)在潛能，始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，積極走“科研興教、教研興?！敝罚ㄟ^“青藍(lán)工程”“師德工程”等活動(dòng)，在教師隊(duì)伍中樹立一批崗位標(biāo)兵和師德楷模。學(xué)校從提升教師“素質(zhì)”入手，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制，充分開展“引進(jìn)來、走出去”、質(zhì)量立校、科技興校的人才戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人等。

　　學(xué)校多措并舉致力于讓教師成為幸福的教育者。學(xué)校堅(jiān)持“把培訓(xùn)當(dāng)做福利待遇”，通過實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來講”“走出去學(xué)”“坐下來讀”“沉下身研”“扶上臺(tái)賽”“名校之旅”“暑期讀萬卷書、行萬里路”等八大舉措，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。常態(tài)化開展“班主任專業(yè)發(fā)展論壇”“備課組長主題論壇”等專業(yè)化論壇活動(dòng)。

　　學(xué)校強(qiáng)化“校長為師生服務(wù)，教師為學(xué)生和家長服務(wù)，后勤為教學(xué)一線服務(wù)”三個(gè)服務(wù)意識(shí)，全面提升全體教職工的自豪感、優(yōu)越感、歸屬感和工作幸福指數(shù)。老師們面對(duì)學(xué)生，有燦爛的笑臉；面對(duì)同事，有溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長，能真誠地交流；面對(duì)教育，有平和的心態(tài)；面對(duì)教研，有積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，有不息的能量?！白鲂腋＝處?，育快樂學(xué)生”的愿望像空氣一樣彌漫在實(shí)驗(yàn)高中美麗的校園，彌漫在每一個(gè)人的心中。

　　如今，學(xué)校已經(jīng)打造了一支德高業(yè)精的教師團(tuán)隊(duì)，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著：學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工526人，其中全國優(yōu)秀教師、全國骨干教師、特級(jí)教師、齊魯名師、省優(yōu)秀教師、省教學(xué)能手、日照名師、市優(yōu)秀教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)教學(xué)能手等180余人，全國、省、市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師100余人，形成了以中青年教師為骨干、老中青相結(jié)合的名師群體。

科學(xué)高效的魅力課堂

——讓學(xué)生成為課堂的真正主人

　　日照實(shí)驗(yàn)高中堅(jiān)持質(zhì)量立校，深化以課程、課堂改革為核心的全方位改革，教學(xué)處中心地位，課堂是主陣地。學(xué)校立足高效課堂，彰顯學(xué)校特色，突出、強(qiáng)化“教學(xué)中心”地位，把課堂改革作為教學(xué)質(zhì)量新的增長點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)、挖掘“教”與“學(xué)”兩個(gè)積極性和潛能，著力提高“教”與“學(xué)”兩個(gè)效率，把“實(shí)效”與“高效”作為教育教學(xué)改革的基本點(diǎn)、立足點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)。

　　學(xué)校實(shí)施以“問題為主線、思維為主攻、訓(xùn)練為主干”為核心的“魅力課堂”教學(xué)模式，課堂上積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，注重基礎(chǔ)、能力、過程和方法。常態(tài)化開展全?！按蠊_課”和“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。著力搭建好研訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)，營造教師校本發(fā)展的濃厚氛圍，逐步完善了學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科“三位一體”的校內(nèi)培訓(xùn)機(jī)制。邀請(qǐng)全國教學(xué)名家來校進(jìn)行課堂教學(xué)展示，助推教師專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持個(gè)性化使用導(dǎo)學(xué)案。開展“與命題者對(duì)話”活動(dòng)。深入研究考綱、考題，進(jìn)行高考知識(shí)點(diǎn)“雙向細(xì)目表”深度整合，不斷壯大學(xué)?！案呖贾笇?dǎo)名師團(tuán)隊(duì)”。

　　學(xué)校推動(dòng)實(shí)施“魅力課堂”教學(xué)策略以來，學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人和生命價(jià)值的體驗(yàn)者。通過改革，教師教學(xué)理念、行為發(fā)生了可喜變化，“一言堂、滿堂灌、照本宣科、學(xué)生被動(dòng)學(xué)、課堂氛圍沉悶、教學(xué)效率不高”等現(xiàn)象基本消失。

嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的常規(guī)管理

——執(zhí)著陪伴，給每一位來實(shí)驗(yàn)高中讀書的孩子最好的教育

　　有一種魅力叫嚴(yán)謹(jǐn)，有一種教育叫精細(xì)。

　　日照實(shí)驗(yàn)高中堅(jiān)持和完善班主任和備課組長“兩條管理主線”，進(jìn)行精細(xì)化管理的探索和實(shí)踐，讓每一位來實(shí)驗(yàn)高中讀書的孩子都切實(shí)享受到精細(xì)化管理的優(yōu)越成果，走出了一條全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的成功之路。

　　學(xué)校將班主任和備課組長“兩條管理主線”作為學(xué)校日常管理的主抓手，加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理。通過不斷完善學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)行模式，從深層激發(fā)辦學(xué)的活力和潛能，形成師生聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、充滿活力、合力發(fā)展的管理運(yùn)行機(jī)制；扎實(shí)落實(shí)班級(jí)管理“三知道一督查”（知道學(xué)生在哪里、知道學(xué)生做什么、知道學(xué)生想什么，然后督查落實(shí)）和備課組教師“兩陪伴”（陪伴學(xué)生、陪伴同事）的指導(dǎo)思想，不斷完善班主任隊(duì)伍和學(xué)科組建設(shè)的規(guī)章制度；落實(shí)“每周一封信”和“班主任研討”；嚴(yán)格落實(shí)“教研活動(dòng)公示、集體備課、聽評(píng)課、中層干部包備課組”四項(xiàng)教研制度；實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每位新教師配備指導(dǎo)教師，備課組新老教師取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，交流態(tài)勢良好，工作氛圍和諧融洽。

　　學(xué)校從學(xué)生“長遠(yuǎn)發(fā)展”著眼，自“常規(guī)細(xì)節(jié)”入手，把有效的管理滲透到日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。學(xué)校秩序井然，管理精細(xì)到位，工作扎實(shí)有效。“精細(xì)管理校風(fēng)正，深思篤行學(xué)風(fēng)濃”已經(jīng)成為學(xué)校管理的一大亮點(diǎn)和獨(dú)特的文化符號(hào)。學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色、豐碩的辦學(xué)成果吸引了河北、河南、貴州、云南、新疆等40余家教育考察團(tuán)前來參觀交流。

科學(xué)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)

——多元立體課程體系滿足學(xué)生未來選擇需求

　　日照實(shí)驗(yàn)高中教研團(tuán)隊(duì)聚焦“新課標(biāo)”和“新高考”，以推進(jìn)“課程文化構(gòu)建”為重點(diǎn)，全面提升教師課程開發(fā)與建設(shè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生能力提升。

　　學(xué)校以新高考為契機(jī)，優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)組織、分班模式、活動(dòng)設(shè)置、綜合評(píng)價(jià)，創(chuàng)造性地構(gòu)建好與新高考相匹配的、與學(xué)校育人目標(biāo)相吻合的、與學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展和綜合發(fā)展相適應(yīng)的新的教育路徑和辦法；學(xué)校以新高考課程建設(shè)方案為指導(dǎo)，研究與新高考相匹配的課程體系，著力構(gòu)建以“誠恕智勇”為主題的“三層四群”學(xué)校課程體系，初步形成具有自身特色的課程梯隊(duì)建設(shè)；學(xué)校循序漸進(jìn)地開展學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題指導(dǎo)和引導(dǎo)，使高中生涯教育成為學(xué)校一個(gè)連續(xù)的體系和持續(xù)的常態(tài)。

　　學(xué)校探討、實(shí)施選課走班制，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)等課題的研究，高質(zhì)量推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展；學(xué)校創(chuàng)造性地開發(fā)了“創(chuàng)客、創(chuàng)造創(chuàng)新、主題演講、主題辯論、學(xué)科競賽、社會(huì)實(shí)踐、我眼中的國學(xué)大師、情景劇表演”等校本課程，不斷提高課程內(nèi)涵式發(fā)展和精品化提升；廣大教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)、思維方式的提升與優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科方法和創(chuàng)新思維，重視提升學(xué)生的合作意識(shí)和溝通交流能力，展現(xiàn)了新時(shí)代實(shí)驗(yàn)高中人的大視野、大情懷、創(chuàng)新精神和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2018年，學(xué)校在學(xué)科奧賽、英語大賽、社團(tuán)大賽、國學(xué)經(jīng)典大賽、科技創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)造、作文大賽等比賽中取得優(yōu)異成績：辛在舟同學(xué)在物理奧賽中，獲日照市第1名、全國一等獎(jiǎng)；安文韜同學(xué)作為高二學(xué)生參加化學(xué)競賽，與高三學(xué)生同臺(tái)競爭，獲日照市第2名、全國二等獎(jiǎng)；信息學(xué)科高二王蓉與高三同臺(tái)競爭，獲全國二等獎(jiǎng)；獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)共1084人次，獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)406人次，其中獲國家級(jí)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的有56人次，有80多人獲國家發(fā)明專利，學(xué)校人工智能教育項(xiàng)目獲山東省試點(diǎn)學(xué)校資格，將與山東教育科學(xué)院合作。

多元開放的辦學(xué)格局

——培養(yǎng)具有“中國情懷、世界眼光”的國際化人才

　　隨著多元文化的碰撞交融越來越頻繁，教育競爭越來越激烈，家長對(duì)子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強(qiáng)烈，讓每一個(gè)熱心教育的管理者面臨抉擇。日照實(shí)驗(yàn)高中選擇了多元開放的發(fā)展方向，并邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

　　在國際化教育實(shí)踐方面，學(xué)校與加拿大、芬蘭、德國等多家學(xué)校達(dá)成了合作意向，聘請(qǐng)外籍教師到學(xué)校任教。學(xué)校選派教師出國學(xué)習(xí)、考察、交流，邀請(qǐng)外國教師、學(xué)生來校交流。

　　學(xué)校與加拿大不列顛哥倫比亞省公立中學(xué)耶魯高中合作舉辦高中課程班（是經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)的全市唯一的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目），為學(xué)校的國際化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校不斷引進(jìn)成熟的國際課程體系，為學(xué)生提供一條安全、便捷、暢通的出國留學(xué)之路，培養(yǎng)了學(xué)生的國際視野，促進(jìn)了中外師生交流，提升了學(xué)校辦學(xué)品位和層次。學(xué)校與加拿大阿伯茨福市教育局多次互訪，促進(jìn)和深化了國際部與加拿大的合作交流，助推國際教育再上新臺(tái)階。國際部學(xué)子在歷年的全球雅思考試中均以優(yōu)異成績?nèi)珕T通過，綜合考查均位列全省同類學(xué)校第一名。30多名同學(xué)被多倫多大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)等世界排名前列的大學(xué)錄取。

　　學(xué)校教育援疆工作成績斐然，新疆班創(chuàng)新實(shí)行“嵌入式”管理模式結(jié)出豐碩果實(shí)，2018年高考再創(chuàng)新高：44名新疆班畢業(yè)生被中央民族大學(xué)、吉林大學(xué)等全國本科院校錄取。中央新疆工作小組辦公室多次對(duì)學(xué)校教育援疆工作給予高度評(píng)價(jià)。

　　辦學(xué)的多樣化，創(chuàng)造了一個(gè)有多種文化背景的學(xué)生共同生活的生存環(huán)境，擴(kuò)大了學(xué)生交往的對(duì)象和范圍，促進(jìn)學(xué)生間的國際交流，開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生多元文化的適應(yīng)能力，成為具有“中國情懷、世界眼光”的國際化人才。

　　當(dāng)前，日照實(shí)驗(yàn)高中正處于迅速上升的階段，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有序推進(jìn)，蒸蒸日上。學(xué)校進(jìn)入了史上最好的發(fā)展時(shí)期，也站在一個(gè)嶄新的起跑線上，學(xué)校將牢牢抓住新的發(fā)展機(jī)遇，致力于創(chuàng)辦“更好的教育”。全體教干教師將以責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、愛心、智慧去引領(lǐng)每一個(gè)孩子健康而快樂地成長，以先進(jìn)的理念和務(wù)實(shí)的管理去引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，努力辦好學(xué)生快樂、教師幸福、家長認(rèn)可、社會(huì)滿意的教育，攜手齊繪日照實(shí)驗(yàn)高中更加美好的育人藍(lán)圖。