湯善健：數(shù)學守望者

數(shù)學守望者

啟蒙：興趣的老師
　　2003年，因為解決了隨機控制與非線性濾波中提出的兩個數(shù)學理論問題，湯善健獲得了國家杰出青年科學基金。一個是證明了由布朗運動驅(qū)動的一般隨機系數(shù) 的倒向隨機黎卡提微分方程的解的存在唯一性，從而解決了由法國科學院院士比斯姆于1978年公開提出的關(guān)于線性二次隨機最優(yōu)控制理論的一個很基本的公開問 題；另一個是在具極大秩的假定下，解決了美國工程院院士布羅克特在1982年國際數(shù)學家大會上的45分鐘報告中提出的，有關(guān)非線性濾波理論中的“有限維估 計代數(shù)”的分類問題。
　　說起自己的學術(shù)研究和成就，湯善健總是很謙虛地表示，自己是“笨鳥先飛”?！靶r候，我其實沒有表現(xiàn)出什么超人的聰明，只記得，自己打算盤反應很慢，也不明白打算盤的規(guī)則，感覺自己悟性很差。”
　　1966年4月，湯善健出生于五蓮縣洪凝鎮(zhèn)后湯家溝村。艱辛的年月、偏僻的山莊，自然談不上完備的學校教育。
　　“那時候，教育工作沒有指標，對教育也不重視。那個年代講究的是勞動第一，上學也要學勞結(jié)合，學生經(jīng)常被組織去參加生產(chǎn)隊的集體勞動，有一年的時間，我 們的學習幾乎完全停止。我記得小學三年級之前，我們都不考試。幸虧不久高考又重新恢復了，主管部門又開始重視教育，公派老師也要參加考試評比，學生也有會 考比賽。我們的班主任，也換成了一位有較高文化水平、對學生也認真要求的村辦教師?！?br/>　　1978年，湯善健通過聯(lián)考進入中疃初中?！澳菚r候初中 的條件也是很簡陋的。當時我是寄宿住在我姨家，每個星期回一趟家，帶一個星期的干糧——地瓜煎餅，學校沒有食堂，只提供開水。課程也開得不全，初一初二都一直沒有學英語。學校里有一位音樂老師，被上面調(diào)去培訓學習過英語，在初三才開始給我們 開講英語課?！?br/>　　隨著不斷學習，湯善健慢慢對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣?！跋矚g上學數(shù)學，開始只是因為周圍的老師經(jīng)常出一些好的應用題，都和自己的 生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，非常實用而且有趣，也很有挑戰(zhàn)性。我覺得有興趣，心里又好強，就慢慢去思考、找答案，這樣慢慢就喜歡上數(shù)學了。那時候，真要說我對數(shù)學有 感情，其實談不上?！?br/>　　興趣總是最好的老師，數(shù)學漸漸就成了湯善健的強項，湯善健也成了學校的尖子學生。但沒想到，這種學習上的優(yōu)勢，差一點變 成了湯善健的麻煩?！爸锌寄悄辏乙驗槌煽兒?，開始學校說可以保送，中考準備就放松了。那時候，我們住校，因為我不需要考試，我就被指派為同學們做后勤服 務——— 為同學們燒開水。沒想到后來突然又通知我要參加考試，真有點兒措手不及。幸運的是，我還是考上了縣重點高中——五蓮縣第一中學?！?br/>　　1981年，湯善健考入五蓮一中，在這里，湯善健才真正把對數(shù)學的興趣變成了感情。