滕兆敏：做有故事、有溫度、有詩(shī)意的教師

　　秋日的繡針河是那么溫柔，河水在陽(yáng)光的照耀下銀光四射，似無(wú)數(shù)繡花針。少年在河畔踱著，想象著河灘上的高石是三尺講臺(tái)，河畔的楊柳是渴望知識(shí)的孩子。金色的陽(yáng)光射在繡針河面上，也映在少年的眼睛里。那時(shí)的他怎會(huì)想到，三十多年后的今天，當(dāng)他站在“大國(guó)良師”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他的眼神一如當(dāng)年那般凈澈、明亮，他堅(jiān)守了三十多年的夢(mèng)想，如同繡針河汩汩不息的流水，浸潤(rùn)著這一方土地。

　　他，就是民進(jìn)山東省監(jiān)委委員、2016中國(guó)好校長(zhǎng)提名獎(jiǎng)獲得者、2017全國(guó)新教育十佳智慧校長(zhǎng)、2018“大國(guó)良師”———東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)滕兆敏。

　　榜上無(wú)名 腳下有路

　　1986年的夏天格外的熱，連樹上的蟬鳴都慵懶地拖長(zhǎng)了調(diào)子。滕兆敏和所有的高考學(xué)生一樣，懷揣著希望和夢(mèng)想進(jìn)入了考場(chǎng)，等來(lái)的卻是“落榜”二字。滕兆敏的夢(mèng)想被攔在了大學(xué)門外。

　　落榜后沒(méi)多少日子，經(jīng)初中班主任推薦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)尋上門來(lái)，讓滕兆敏去當(dāng)中學(xué)代課老師。能實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的理想，這讓滕兆敏興奮得睡不著覺(jué)。多少個(gè)不眠之夜，他在暗暗激勵(lì)自己，要做一顆啟明星，帶領(lǐng)學(xué)生去迎接新一輪太陽(yáng)的升起，讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己難圓的大學(xué)夢(mèng)。

　　講臺(tái)、學(xué)生、飛濺的粉筆屑……滕兆敏和他的學(xué)生們仿佛把一切隔在了窗外，這里的世界看似靜謐，卻涌動(dòng)著求知的激情。老師充滿深情的一個(gè)眼神，一個(gè)不起眼的動(dòng)作，都會(huì)在學(xué)生的心弦上彈出一個(gè)個(gè)美妙的音符。他放棄了十八九歲男孩多姿多彩的生活，與學(xué)生黏在一起，走近他們，把一顆火熱的心全捧給了學(xué)生們。晚上，他也住在校園里。在那個(gè)資源匱乏的年代，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等有限的幾本語(yǔ)文雜志與他相伴相守。他反復(fù)閱讀著、思考著，并摸索著、實(shí)踐著。

　　心中有愛(ài) 眼里有光

　　1988年3月12日，對(duì)滕兆敏來(lái)講是個(gè)永遠(yuǎn)難忘記的日子：市教育局來(lái)了三位專家要聽(tīng)課。

　　滕兆敏想也沒(méi)想，無(wú)條件地接受了任務(wù)。他上的公開(kāi)課是《小橘燈》，整個(gè)過(guò)程感情充沛一氣呵成。

　　這次成功，讓滕兆敏信心大增。這一年，市里的專家三次來(lái)學(xué)校聽(tīng)滕兆敏講課。滕兆敏獲全市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，成為市里最年輕的市級(jí)教學(xué)能手。時(shí)年20歲的滕兆敏開(kāi)始擔(dān)負(fù)起送初中畢業(yè)班的重任。第一次中考，滕兆敏和一幫年輕的同事就實(shí)現(xiàn)了學(xué)校中考史上重點(diǎn)高中和中專生升學(xué)率為零的突破。

　　“功夫在詩(shī)外”。滕兆敏很注意開(kāi)拓課外的實(shí)踐活動(dòng)，以豐富學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。1988年5月，滕兆敏和同事們一起創(chuàng)辦了晨光文學(xué)社，定位是讓學(xué)生“讀好書，寫好文，做好人”。

　　1996年10月底，在湖南衡陽(yáng)召開(kāi)的全國(guó)文學(xué)社年會(huì)上，滕兆敏作了《晨光，灑滿校園》的典型發(fā)言，受到來(lái)自全國(guó)各地代表的熱烈歡迎。

　　又是十年寒暑，1998年，而立之年的滕兆敏，先后被評(píng)為嵐山區(qū)首批拔尖人才、日照市第二屆十大杰出青年、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，被授予“省優(yōu)秀青年知識(shí)分子標(biāo)兵”稱號(hào)。守得云開(kāi)見(jiàn)月明。正是因?yàn)樗膱?jiān)守、忍耐和奉獻(xiàn)，滕兆敏被破格調(diào)到了市里的重點(diǎn)高中任教，并轉(zhuǎn)為公辦教師。

　　耕耘有收獲 夢(mèng)想猶可期

　　開(kāi)拓者的步履永遠(yuǎn)是向前追求的。滕兆敏始終善于思考和摸索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思索，他構(gòu)建了人文課堂、和諧課堂、生命課堂、綠色課堂，而“和諧作文教學(xué)法”的創(chuàng)立，則是他教學(xué)生涯的又一里程碑。從1993年5月開(kāi)始，滕兆敏由點(diǎn)及面，開(kāi)始在自己任教的班級(jí)實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)的“和諧作文教學(xué)法”。在課堂上，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、做游戲等方式，讓學(xué)生身心放松，然后創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)，再由師生共同確定一個(gè)話題，學(xué)生創(chuàng)作，互相點(diǎn)評(píng)，最后進(jìn)行總結(jié)；課外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀建立讀書筆記，將看到的不同的人和事物捕捉歸入到“人物譜”“故事囊”“風(fēng)景冊(cè)”“火花集”“紅豆曲”五個(gè)欄目。

　　2011年8月以后，滕兆敏從日照實(shí)驗(yàn)高中來(lái)到北京路中學(xué)工作。為了讓孩子們能夠展示個(gè)性，在任北京路中學(xué)校長(zhǎng)期間，滕兆敏和同事們研發(fā)以“蘭蕙文化·精致教育”為核心的校本課程，師生們每天都在“晨誦·午動(dòng)·晌讀·暮歌·夜思”的生活方式中愉快地度過(guò)，開(kāi)創(chuàng)了“走班制———卓越課程超市”。

　　2017年夏天，一張突如其來(lái)的任命書讓滕兆敏來(lái)到了絲山腳下的東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，給這所學(xué)校帶來(lái)了新的生機(jī)與活力，孩子們臉上有笑容，嘴里有歌聲，心中有太陽(yáng)。

　　有人說(shuō)，校長(zhǎng)是行走的校園文化符號(hào)。來(lái)到東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校，滕兆敏帶來(lái)的不僅僅是學(xué)校管理的方法，也帶領(lǐng)著全體教職工發(fā)揚(yáng)絲山教育精神，打造了絲山教育品牌。在他的引領(lǐng)和感召下，東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校正在躋身日照優(yōu)質(zhì)教育品牌學(xué)校行列。一年來(lái)，學(xué)校獲得了全國(guó)中小學(xué)生作文教學(xué)先進(jìn)單位、全國(guó)青少年足球特色學(xué)校、全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校4項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，刷新了學(xué)校一年內(nèi)獲獎(jiǎng)次數(shù)的歷史記錄，得到絲山父老鄉(xiāng)親的交口稱贊。

　　繡針河畔，站著當(dāng)年那個(gè)懷揣夢(mèng)想的少年；河的這端，是三十年后依舊眼神明亮的滕兆敏。在他眼里，三十年前與三十年后的他擁有同樣的青春，因?yàn)樗男脑诤⒆又虚g，就會(huì)被綠色熏染，被希望升騰。他說(shuō)：“三十三年，這不是總結(jié)，而是真正的開(kāi)篇。”（日照?qǐng)?bào)業(yè)全記者 田文佼）